教育孩子，任重而道遠(yuǎn)。
曾經(jīng)有人說(shuō)“育兒的過(guò)程，也是一條自我修正的過(guò)程。”
那么在這條育兒路上，你是第幾層的父母呢？
下面這幾種行為，都是身邊最常見(jiàn)的。看一看，你是第幾層次的家長(zhǎng)？
第一層次：家長(zhǎng)舍得給孩子花錢(qián)，以為錢(qián)就是全部愛(ài)的表達(dá)。
第二層次：家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子？一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，家長(zhǎng)就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風(fēng)、盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子去學(xué)習(xí)，他們不再停留在“沒(méi)有辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問(wèn)題癥狀及其原因，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。
第五層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己，因?yàn)樗麄兠靼祝澳闶钦l(shuí)”比要求孩子“成為誰(shuí)”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果。
最高層次：父真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”比“成為誰(shuí)”更重要，父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
家長(zhǎng)在教育孩子的方面可千萬(wàn)不要急功近利，而最不可取的行為，莫過(guò)于包辦一切了。以愛(ài)的名義，剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。
