作為孩子的精神糧食，小編認為繪本不僅僅只是看看圖片，讀讀故事，還可以做一些很有趣的互動游戲，下面跟著小編開啟與眾不同的繪本盛宴吧。
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讓孩子來講繪本
啟蒙教育的繪本，絕對是親子互動中的一個重要部分，不管是在家庭溫馨的親子共讀，還是幼兒園老師的集體閱讀，或者小伙伴的分享閱讀，3-6歲的孩子，他們對于畫面的捕捉能力本身就比成人要敏感的多。
這個階段的孩子的思維是都是圖型思維，他們對繪本上的新鮮圖案和顏色會非常感興趣，一本繪本，他們可以翻來覆去的看上許多遍也不會覺得厭煩。
有一天，你甚至會驚訝的發現，他們對繪本的故事內容都能倒背如流了，就算是一些冗長復雜的故事情節，他們也能一字不差的復述下來，你會驚嘆于他們的記憶力，閱讀能力以及再創造能力。
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角色扮演
繪本中的故事生動又有趣，尤其是從小孩子的嘴里描述出來更是生趣盎然，除了記憶力和閱讀理解，不可忽略的還有小孩子的想象力和表演力。不妨可以讓孩子在家里把繪本里的故事通過肢體和語言表現出來。
好比一場根據繪本改編的舞臺劇，把他們嫻熟于心的故事和人物，從紙中跳躍出來，加入華麗的服裝和豐富的動作、舞蹈，把繪本里的對白變成了一場生動的舞臺劇，更深刻的理解了繪本的故事。
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玩繪本
從玩進入繪本閱讀，讓孩子快樂閱讀，也符合了孩子“用行動來認知”的學習特點。而有的繪本本身就有設計游戲互動的部分，比如設計了插片的特殊翻頁，或者根還有想象補充畫面的貼紙。
尤其是對于那些很難安安靜靜聽爸媽讀完一個故事的“好動”寶寶，與其讓他讀繪本，還不如讓他“玩”繪本。
除此以外，還可以選擇能繪畫的繪本，讓孩子嘗試根據繪本故事來畫畫。可別小看了這個繪本為靈感的畫畫，它是通過閱讀的感受，不設定，充分發揮想象力自由創作的。
如果孩子還不能很規范的畫出整個故事的輪廓，爸爸媽媽可以幫忙一起回想繪本里的角色，顏色，或者直接照著繪本臨摹都是可以的。這對開發孩子腦力智力都有極大幫助。
