寶寶從出生睜開(kāi)眼睛的那刻開(kāi)始，每一個(gè)感官已經(jīng)開(kāi)始不停地發(fā)掘周圍的新事物了。嬰幼兒時(shí)期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)是非常重要的。抓住這個(gè)時(shí)期來(lái)開(kāi)發(fā)智力，將對(duì)寶寶今后的成長(zhǎng)大有裨益。選擇合適的，并且寶寶感興趣的書(shū)籍，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)是有很大幫助的。不同年齡段的寶寶，所選擇的書(shū)籍是不同的。
寶寶智力開(kāi)發(fā)，隨著年齡大不同！
謎語(yǔ)是少兒認(rèn)識(shí)事物、智力啟蒙和發(fā)揮想象力最好的載體之一，一則好的謎語(yǔ)可以把事物特征描述的惟妙惟肖，讓孩子充分的聯(lián)想，不僅能提高孩子熟識(shí)事物特點(diǎn)的興趣，整個(gè)過(guò)程也會(huì)讓孩子充分體會(huì)到快樂(lè)。
書(shū)后小迷宮，就像飯后小甜點(diǎn)，讓學(xué)完知識(shí)的寶寶樂(lè)一樂(lè)。其實(shí)書(shū)中的每一頁(yè)都是游戲，學(xué)學(xué)學(xué)，玩玩玩，本來(lái)就難解難分！
智力開(kāi)發(fā)和左右腦訓(xùn)練
哪怕愛(ài)因斯坦那樣的天才，大腦也僅開(kāi)發(fā)了10%，普通人對(duì)大腦的利用率只不過(guò)在2%-5%左右。可這也恰恰證明，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的！
我們總盼望，甚至在十月懷胎時(shí)就祈禱孩子聰明，但其實(shí)，孩子的智力完全可以在兒童時(shí)期的家庭教育中后天開(kāi)發(fā)。既想讓孩子擁有超強(qiáng)的學(xué)術(shù)左腦，又想讓孩子渾身藝術(shù)細(xì)胞，也不是夢(mèng)——在孩子0~9歲時(shí)，激發(fā)TA的左右腦潛能，讓孩子學(xué)會(huì)用全腦思維就行！
當(dāng)你的小寶貝剛開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，他們剛剛開(kāi)蒙的小頭腦就像一個(gè)深不見(jiàn)底的寶庫(kù)，每位爸爸媽媽都是勤勞的挖掘工，引導(dǎo)著孩子不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
孩子最愛(ài)的環(huán)節(jié)，沒(méi)有之一！尋找中帶有無(wú)限樂(lè)趣，怎能不集中精神，仔細(xì)觀察！ 尋找目標(biāo)之余，順便認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、生活用品、形狀、顏色、時(shí)間……
2~10歲是孩子的智力發(fā)展黃金期，這個(gè)階段的孩子大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，思維反應(yīng)是最敏捷的，通過(guò)外界的刺激和科學(xué)的訓(xùn)練，能很好地促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。
其實(shí)咱們中國(guó)的寶寶本來(lái)在左右腦開(kāi)發(fā)方面就有天生的優(yōu)勢(shì)，只是在孩子智力發(fā)育的黃金時(shí)期，比較缺乏專業(yè)系統(tǒng)的大腦訓(xùn)練。
這套書(shū)是法國(guó)兒童左右腦全腦思維訓(xùn)練標(biāo)桿讀物，專為孩子智力開(kāi)發(fā)和左右腦訓(xùn)練設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是非常適合中國(guó)孩子鍛煉智力使用的。
閱讀是一種極為復(fù)雜的智力活動(dòng)，經(jīng)常速讀有利于智力開(kāi)發(fā)。人們通過(guò)視覺(jué)器官認(rèn)識(shí)了語(yǔ)言符號(hào)，反映到大腦中轉(zhuǎn)化為概述，許多概念又組成為完整的思想，然后發(fā)展成為復(fù)雜的思維、聯(lián)想、評(píng)價(jià)、想象等。
書(shū)籍作為一種文字符號(hào)的語(yǔ)言信息裁體，不受時(shí)間、空間和具體人物、地點(diǎn)的限制，在闡發(fā)理論、刻畫(huà)內(nèi)心感情、發(fā)展想象等方面有不可取代的優(yōu)越性。閱讀時(shí)，文字符號(hào)、含義在人的頭腦中不斷比較，印證、組合、輸出、儲(chǔ)存，久而久之產(chǎn)生特殊能力。一旦獲得這種能力，將一輩子受用無(wú)窮。
關(guān)注——億觸記發(fā)
學(xué)習(xí)速讀速記、擁有素質(zhì)能力：學(xué)會(huì)速讀速記，使你終生受益!所以，閱讀是最好的一種投資方式，對(duì)于自身的語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，道德情操的熏陶及智力的開(kāi)發(fā)都具有十分重要的意義。
各國(guó)的閱讀專家對(duì)閱讀的心理過(guò)程做過(guò)長(zhǎng)期研究，結(jié)果顯示，閱讀不僅僅是視覺(jué)和感知活動(dòng)，還伴隨著理解、想象、記憶等思維活動(dòng)，大腦把對(duì)文字信息的接收和處理集為同一過(guò)程，人同時(shí)是語(yǔ)言的領(lǐng)悟者和加工者。
速讀要求注意力十分集中，接受信息、儲(chǔ)存、反饋的速度非常快，思維也敏捷。速讀它不是被動(dòng)地吸收信息、而是主動(dòng)的探尋，它的基本原理就是“大腦細(xì)胞活動(dòng)高度有序化狀態(tài)下的眼腦直映。”
大腦兩半球具有不同的功能。左腦半球管語(yǔ)言和邏輯思維，右腦半球管空間、顏色等形象思維。人們需要增加大腦兩個(gè)半球的交流，而速讀便有利于這種交流。速讀能夠修改和完善活動(dòng)的程序，有利于形成高效思維、靈活思維，增加理解的深廣度和記憶效果。尤其在速讀中，新思維引進(jìn)了“腦圖“這們一種方式，”腦圖“又稱”大腦思維導(dǎo)圖“是由英國(guó)大腦專家托尼?巴贊先生首創(chuàng)的。腦圖改變了傳統(tǒng)線性筆記只調(diào)動(dòng)左腦邏輯思維的缺陷，能使左右腦同時(shí)協(xié)調(diào)工作，有助于大腦潛能的開(kāi)發(fā)。
可見(jiàn)，速讀不僅是一種迅速吸收有用信息的讀書(shū)方法，而且是一種高效率的思維方法、記憶方法和學(xué)習(xí)方法，它關(guān)系到智能的培養(yǎng)，是開(kāi)拓型人才的基本功。
